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Una aventura llena de retos y diversión
1. Responsable del tratamiento: Editorial XYZ S.L.
2. Finalidad: Los datos recogidos (nombre del alumno, progreso, tiempos de resolución) se utilizan exclusivamente con fines pedagógicos y para generar informes de progreso para el equipo docente del centro educativo.
3. Legitimación: Consentimiento del centro educativo / padres / tutores legales.
4. Destinatarios: No se cederán datos a terceros salvo obligación legal. Los datos se almacenan de forma segura cumpliendo con el Esquema Nacional de Seguridad.
5. Derechos: Puede ejercer sus derechos de acceso, rectificación, supresión, oposición y portabilidad a través del centro educativo.
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¿Has comprendido el problema?
Identifica y marca los elementos del problema
Representa las cantidades con barras
Ahora, fíjate en la mayor de esas cantidades () y completa:
Recuerda la pregunta:
Y ahora piensa y contesta, ¿Al final, el número de será mayor o menor que ?
Por último, debes decidir qué operación habrá que realizar para contestar a esa pregunta: ¿Suma o Resta?
Recuerda que si el resultado que esperamos es mayor que , deberás realizar una SUMA, pero que si el resultado que esperamos es menor que , deberás realizar una RESTA.
ESCOGE UNO DE LOS 3 MÉTODOS PARA CALCULAR LA SOLUCIÓN
Escribe la frase completa con la solución
Recuerda que has sumado manzanas, por tanto, la respuesta es:
Operación:
Resultado:
¡Correcto! Pasa al siguiente paso.
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Informe de Progreso
📊 EVOLUCIÓN TEMPORAL (Últimas sesiones):
| Estándar | Cómo se evalúa | Estado |
|---|---|---|
| MAT.1.1.1. Lee y comprende enunciados | Paso 1-2: Lectura e identificación | ⏳ |
| MAT.1.1.2. Identifica datos del problema | Paso 2: Selección de datos útiles | ⏳ |
| MAT.1.2.1. Realiza sumas y restas | Paso 5: % de aciertos | ⏳ |
| MAT.1.2.2. Usa cálculo mental | Paso 5: Variedad de métodos | ⏳ |
| MAT.1.3.1. Resuelve problemas | Completar asistente correctamente | ⏳ |
| MAT.1.4.1. Comunica el resultado | Paso 6: Respuesta completa | ⏳ |
Alineado con: Decreto 209/2022 (CARM), RD 157/2022 (LOMLOE)
Fundamentación normativa y pedagógica del informe
Se evalúa mediante el % de aciertos en operaciones de suma y resta. Refleja la capacidad de aplicar el razonamiento matemático para resolver problemas.
Se infiere de la comprensión del enunciado (Pasos 1-2). Un alumno que identifica correctamente datos útiles demuestra comprensión lectora funcional.
Se evalúa por la consistencia en el desempeño y la capacidad de autorregulación en el proceso de resolución (uso de los pasos del asistente).
Se refleja en la variedad de métodos de cálculo utilizados (tabla, mental, ABN) y la exploración de ambos tipos de operación.
La aplicación desarrolla el pensamiento computacional conforme al Decreto 209/2022 (Bloque E: Pensamiento computacional) mediante:
Según el Anexo 06 - Orientaciones de evaluación:
| Estándar | Cómo se evalúa en la app |
|---|---|
| MAT.1.1.1. Lee y comprende enunciados de problemas | Paso 1: lectura + Paso 2: identificación de datos |
| MAT.1.1.2. Identifica los datos del problema | Paso 2: subrayado de datos útiles vs distractores |
| MAT.1.2.1. Realiza sumas y restas correctamente | Paso 5: % de aciertos por operación |
| MAT.1.2.2. Usa estrategias de cálculo mental | Paso 5: elección del método de cálculo |
| MAT.1.3.1. Resuelve problemas contextualizados | Completar el asistente con resultado correcto |
| MAT.1.4.1. Comunica el resultado de forma oral | Paso 6: formulación de la respuesta completa |
| Sección del Informe | Criterio de Valoración |
|---|---|
| % Sumas / Restas | Aciertos / Intentos × 100. Verde ≥80%, Naranja ≥50%, Rojo <50% |
| Competencias LOMLOE | Promedio ponderado de aciertos + factores cualitativos (variedad, persistencia) |
| Dificultades detectadas | Análisis automático de patrones de error: operación, comprensión, cálculo |
| Propuestas de mejora | Basadas en el Plan Lógico Matemático y PTI (Anexo 05) |
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